Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №15" г. Грозного

grozny-sch-15@yandex.ru
+79287404419
С 09:00 до 18:00
Выходной: воскресенье
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Основные сведения:

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №15" г. Грозного
Краткое наименование: МБОУ "СОШ №15"
Режим работы:

С 09:00 до 18:00

Выходной: воскресенье

Уровни образования: Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Форма обучения: Очная
Нормативный срок обучения 11
Языки, на которых осуществляется обучение Русский
Полный фактический адрес: 364014, г.Грозный, ул. Абухова 2
Юридический адрес: 364014, г.Грозный, ул. Абухова 2
Дата создания ОУ 01.09.1968
Дата государственной регистрации 04.02.2010
Телефон +79287404419
Факс
Адрес официального сайта grozny-school15.edu95.ru
Электронная почта grozny-sch-15@yandex.ru

Информация об учредителе

Название: Департамент Образования
Почтовый адрес: 364024, ЧР, г. Грозный, ул. Субботникова, 60
Адрес официального сайта: http://grozdepobr.ru/
Электронная почта uo-groznydep@mail.ru
График работы:

С 9-00 до 18-00

Выходной: суббота-воскресенье

Структура:

Структура

Информация об учредителе

Название:Департамент Образования
Почтовый адрес:364024, ЧР, г. Грозный, ул. Субботникова, 60
Адрес официального сайта:http://grozdepobr.ru/
Электронная почтаuo-groznydep@mail.ru
График работы:

С 9-00 до 18-00

Выходной: суббота-воскресенье


Информация о руководителе

ФИОАвайсов Шамиль Ризванович
График работы

С 9-00 до18-00

Выходной: воскресенье

График приема граждан

Суббота с 10-00 до 15-00

Телефон8928-740-44-19
Электронная почтаgrozny-sch-15@yandex.ru

Заместители руководителя:

1) ДолжностьЗаместитель директора
ФИОАлиханова Диана Виситовна
График работы

С 09:00 до 18:00

Выходной: воскресенье

График приема граждан

Пятница

 С 14:00 до 18:00

Телефон8928-785-31-07
Электронная почта

2) ДолжностьЗаместитель директора
ФИОДжабраилова Разита Зайнутдиевна
График работы

С 09:00 до 18:00

Выходной: воскресенье

 

 

График приема граждан

Понедельник -вторник

 

С 14:00 до 18:00

Телефон 8(929)-263-03-30
Электронная почта

3) ДолжностьЗаместитель директора
ФИОВисангириева Малика Магомедовна
График работы

С 09:00 до 18:00

Выходной: воскресенье

 

 

График приема граждан

Суббота

 

С 14:00 до 18:00

Телефон 89280227890
Электронная почтаgrozny-sch-15@yandex.ru

4) ДолжностьЗаместитель директора
ФИОТасуева Разет Темирсултановна
График работы

С 09:00 до 18:00

Выходной: воскресенье

 

 

График приема граждан

 Четверг

 

С 14:00 до 18:00

Телефон89287834821
Электронная почтаtasueva.razet@yandex.ru

5) ДолжностьЗаместитель директора
ФИОБатукаева Петимат Валерьевна
График работы

С 09:00 до 18:00

Выходной: воскресенье

 

 

График приема граждан

Среда

 

С 14:00 до 18:00

Телефон8938-896-85-52
Электронная почтаfatimabatukaeva331@yandex.ru

6) ДолжностьЗаместитель директора
ФИОДитаев Ислам Вахаргович
График работы

 Понедельник -суббота

9.00 - 18.00

График приема граждан

Среда 11.00-15.00

Телефон 8938-001-06-05
Электронная почтаgrozny-sch-15@yandex.ru

Кафедры (МО)

1) Кафедра (МО)МО начальных классов
Положение о кафедре (МО)
ФИО РуководителяИсмаилова Индира Александроана
График работы кафедры (МО)

 Четвертая суббота месяца  9.00 - 14.00

График приема граждан

Четверг 14.00 - 18.00

Телефон заведующего кафедрой (МО)89380241814
Электронная почта заведующего кафедрой (МО)
Телефон кафедры (МО)
Электронная почта кафедры (МО)
ДисциплиныУчитель начальных классов

2) Кафедра (МО)Физико - математический цикл
Положение о кафедре (МО)
ФИО РуководителяТакаева Н.М.
График работы кафедры (МО)

Четвертая пятница месяца

График приема граждан

Суббота 14.00-18.00

Телефон заведующего кафедрой (МО)89287834821
Электронная почта заведующего кафедрой (МО)
Телефон кафедры (МО)
Электронная почта кафедры (МО)
ДисциплиныИнформатика, Математика, Физика

3) Кафедра (МО)Русский язык и литературы
Положение о кафедре (МО)
ФИО РуководителяАлиева Мадина Лечиевна
График работы кафедры (МО)

Четвертая суббота месяца

График приема граждан

Суббота 14.00-18.00

Телефон заведующего кафедрой (МО)89889078528
Электронная почта заведующего кафедрой (МО)
Телефон кафедры (МО)
Электронная почта кафедры (МО)
ДисциплиныРусская литература, Русский язык

4) Кафедра (МО)Чеченский язык и литература
Положение о кафедре (МО)
ФИО РуководителяИдигова Елена Тухановна
График работы кафедры (МО)

Четвертая среда месяца

График приема граждан

Пятница 14.00-18.00

Телефон заведующего кафедрой (МО)89284761269
Электронная почта заведующего кафедрой (МО)
Телефон кафедры (МО)
Электронная почта кафедры (МО)
ДисциплиныЧеченская литература, Чеченский язык

5) Кафедра (МО)Английский язык
Положение о кафедре (МО)
ФИО РуководителяЧагаева Роза Нохаевна
График работы кафедры (МО)

Четвертая среда месяца

График приема граждан

Пятница 14.00-18.00

Телефон заведующего кафедрой (МО)89679551681
Электронная почта заведующего кафедрой (МО)
Телефон кафедры (МО)
Электронная почта кафедры (МО)
ДисциплиныАнглийский язык

6) Кафедра (МО)естественно-научного цикла
Положение о кафедре (МО)
ФИО РуководителяЧакаева Яхита Вахаевна
График работы кафедры (МО)

Четвертая суббота 14.00-18.00

График приема граждан

Вторник 14.00-18.00 

Телефон заведующего кафедрой (МО)89286477496
Электронная почта заведующего кафедрой (МО)
Телефон кафедры (МО)
Электронная почта кафедры (МО)
ДисциплиныБиология, География, Естествознание, История России, ОБЖ, Обществознание, Химия, Экология

Структурные подразделения

Документы

Документы


Документы школы:

Публичный докладСкачать
УставСкачать
Политика обработки персональных данныхСкачать
Лицензия на осуществление образовательной деятельностиСкачать
Приложение к Лицензии на осуществление образовательной деятельностиСкачать
Свидетельство о государственной аккредитации образовательного учрежденияСкачать
Приложение к свидетельству о государственной аккредитации образовательного учрежденияСкачать
Свидетельство о государственной регистрации права (документ о закреплении территории)Скачать
План финансово-хозяйственной деятельностиСкачать
Отчет о поступлении и расходовании материальных средствСкачать
Локальный акт регламентирующий периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихсяСкачать
Локальный акт регламентирующий правила приема обучающихся.Скачать
Правила внутреннего распорядка обучающихсяСкачать
Правила внутреннего трудового распорядка.Скачать
Коллективный договорСкачать
Отчет о результатах самообследованияСкачать
Положение о добровольном пожертвованииСкачать
Положение о порядке организации питанияСкачать
Договор на медицинское обслуживаниеСкачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать
Документ о соблюдении норм безопасностиСкачать
Положение о попечительском советеСкачать
Предписания (Zip-архив)Скачать
Годовой календарный график 2020-2021гг.Скачать
Учебный план 2020-2021гг.Скачать
Годовой план работы школы на 2020-2021 учебный год.Скачать
Протоколы ШУС.Скачать
Положение "о школьном ученическом самоуправлении"Скачать
Коллективный договор на 3 года.Скачать
План профориентационной работы школы.Скачать
Приказ от 25.08.2020г № 115 "О режиме работы МБОУ "СОШ№15" в 2020-2021 учебном году" Скачать
Приказ Департамента образования об организации работы муниципальных ОУСкачать
Приказ Департамента образования об организованном начале учебного годаСкачать
Приказ об организации работы в 2020-2021 учебном году в МБОУ "СОШ№15" г. ГрозногоСкачать
Приказ об организованном начале 2020-2021 учебного года в ОО ЧР Министерство образования и науки ЧРСкачать
Приказ об организации работ ОО в 2020-2021 учебный год Министерство образования и науки ЧРСкачать
О закреплении территорий города Грозного за муниципальными общеобразовательными организациями г. Грозного Скачать
Приказ о назначении лица, ответственного за прием документов поступающих в школу обучающихсяСкачать
Положение об информационной открытостиСкачать
Информация о материально-техническом оснащенииСкачать
Приказ о внесении изменений в Правила приема граждан на обучение Скачать
Правила приема на обучение в МБОУ "СОШ №15" г. ГрозногоСкачать
Информация о материально-техническом оснащенииСкачать
Информация о проделанной работе по формированию у обучающихся Антикоррупционного мировоззренияСкачать
Приказ о назначении председателей методических объединенийСкачать
Паспорт доступная средаСкачать
Положения о языках образованияСкачать
Приказы на 2019-2020 учебный годСкачать
Протокол общешкольного родительского собранияСкачать
Положение о языках образования. Скачать
Порядок обжалования результатов ЕГЭСкачать
Приказ №7/16 от 10 января 2019г.Скачать
Приказ №9/18 от 10 января 2019г.Скачать
Приказ №8/17 от 10 января 2019 годаСкачать
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ (УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ)Скачать
ПОЛОЖЕНИЕ о школьной форме и внешнем виде обучающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15» г. Грозного Скачать
Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления учащихсяСкачать
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между школой и обучающимися и родителями несовершеннолетних обучающихсяСкачать
Приказ о внесении изменений в основную образовательную программу начального общего образования, в основную образовательную программу основного общего образования.Скачать
Приказ об утверждении списка учебников, используемых в образовательном процессе в 2018 – 2019 учебном году.Скачать
Об утверждении плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС ООО и критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС СОО.Скачать
Приказ о разработке основной образовательной программы среднего общего образования в связи с введением ФГОС СОО.Скачать
О создании рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС СООСкачать
Приказ о переходе МБОУ «СОШ №15» г.Грозного на обучение по ФГОС СОО.Скачать
Приказ об утверждении основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «СОШ №15» г.ГрозногоСкачать
Приказ об утверждении новой редакции должностных инструкций педагогических работников, внедряющих ФГОС СОО.Скачать
Приказ об утверждении плана- графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников в связи с реализацией ФГОС СООСкачать

Муниципальные

Постановления

Постановление об изменении положенияСкачать

Приказы

ПриказТПМПКСкачать
Приказ об установлении трудового порядкаСкачать

Положения

Положение о замещении вакантной должностиСкачать
Положение о муниципальной службеСкачать

Распоряжения

Решение о квалиф.треб.для замещения долж.муницип.службыСкачать

Республиканские

Федеральные

Образование

Учебная деятельность

О реализуемых основных и дополнительных образовательных программах

1) НаименованиеОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Образовательная программаСкачать
Описание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Описание основной образовательной программы

начального общего образования

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15»»

 (ООП НОО ФГОС)

 

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя  общеобразовательная школа № 15» г.Грозного ЧР (далее МБОУ «СОШ №15»), разработана педагогическим коллективом с привлечением органов самоуправления в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом Примерной основной образовательной программы начального общего образования, особенностей образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса; определяет содержание, условия, результаты образовательного процесса в 1-4 классах.

Основная образовательная программа начального общего образования адресована участникам образовательных отношений МБОУ «СОШ №15», к числу которых относятся:

- педагоги, работающие при получении обучающихся начального общего образования;

- родители (законные представители) обучающихся 1-4 классов;

- обучающиеся МБОУ «СОШ № 15».

Для реализации ООП НОО определяется нормативный срок 4 года (детей в возрасте от 6,6 до 10,6 (11) лет), который полностью соответствует младшему школьному возрасту.

При разработке основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 15» учитывались культурные, национальные, территориальные и социальные особенности; существующий разброс в темпах и направлениях развития учащихся, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи и т.д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими особенностями детей младшего школьного возраста.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение выполнения требований ФГОС НОО.

Задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования:

–        формировать общую культуру, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

–        обеспечить достижение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с ОВЗ);

–        обеспечить преемственность начального общего и основного общего образования;

 

–        обеспечить доступность получения качественного начального общего образования;

–        развивать способности обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности.

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ № 15» определяет содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся. Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса – 20 % от общего объема основной образовательной программы начального общего образования. Основная образовательная программа начального общего образования содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

-        пояснительную записку;

-        планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

-        систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

–        программу формирования универсальных учебных действий у учащихся при получении начального общего образования;

–        программы отдельных учебных предметов, курсов;

–        программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся при получении начального общего образования;

–        программу формирования экологической культуры, здорового образа жизни;

–        программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизмы реализации основной образовательной программы.

 

 

Организационный раздел включает:

–        учебный план начального общего образования;

–        календарный учебный график;

–        план внеурочной деятельности;

–        систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ № 15» реализуется через организацию урочной деятельности с использованием УМК «Школа России», которые включают в себя завершенные предметные линии учебников. Организация внеурочной деятельности является обязательной для МБОУ «СОШ № 15», включатся в план внеурочной деятельности, который обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в ее реализации принимают участие учителя начальных классов, учителя-предметники.

Реализация основной образовательной программы начального программы начального общего образования рассчитана в режиме 5-дневной недели для 1-х классов, в режиме 6-дневной учебной недели для 2-4 классов. Занятия проводятся в 2 смены. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебные недели, во 2-4 классах – 34 учебные недели. Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах ОУ.

При реализации основной образовательной программы ведущим является системно-деятельностный подход, который предполагает:

–        воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного состава российского общества;

–        переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития учащихся;

–        ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности учащегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

–        признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

–        учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

 

 

–        обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования;

–        разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого учащегося (включая одаренных обучающихся и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

–        гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности;

–        ориентацию на достижение цели и основного результата образования;

–        развитие личности на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

–        опору на современные образовательные технологии деятельностного типа: технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения), проблемно-диалогическую технологию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нормативный срок обучения4
Количество обучающихся304
2) НаименованиеОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Образовательная программаСкачать
Описание

 

 

МБОУ «СОШ № 15» г. Грозного
Описание образовательной программы ООО  
 

Образовательная программа основного общего образования школы разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в  школе, а также социального заказа родителей, с учетом требований следующих нормативных документов:

-   закон РФ «Об образовании» 

-   приказ министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении федерального        государственного     стандарта       основного      общего           образования (зарегистрирован Минюстом 01.02.2011 г. №1964)

-   приказ министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 №2106 «Об утверждении федеральных требований к ОУ в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»  приказ министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 №986 «Об утверждении федеральных требований к ОУ в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»

-   Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011г. №МД-1552/03 «Об оснащении образовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием»

-   примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

Основная школа/ состав. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 207с. – (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019043-5.

-   «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ» 2.4.4.2821-10 (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача

РФ от 29.11.2010 №189)

-   Устав образовательного учреждения

-   Конституция РФ,

-   Нормативные документы и локальные акты школы.

Образовательная программа основного общего образования включает в себя требования ФГОС:

-   к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

-   к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 

-   к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Основная образовательная программа основного общего образования школы в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные потребности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.  Целевой раздел включает: 

-   пояснительную записку;

-   планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

-   систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

-   программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций, обучающихся в области использования             информационно-коммуникационных      технологий,   учебно-исследовательской и проектной деятельности; 

-   программы отдельных учебных предметов, курсов;

-   программу духовно-нравственного развития, воспитания и социализации, обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры;

-   программу коррекционной работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

-   учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;

-   систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Цель   реализации   основной       образовательной     программы основного     общего образования: 

-   обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; 

-   становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости. Задачи реализации образовательной программы основного общего образования:

-   обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

-   обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

-   обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

-   установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации

-   обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников, единства учебной и внеурочной деятельности; 

-   взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами (как внутри системы

образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия); 

-   выявление и развитие способностей обучающихся, их профессиональной склонностей, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

-   организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектной и учебно-исследовательской деятельности;

-   участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

-   включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

-   социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональную ориентацию обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

-   сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. 

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы Основные принципы построения программы: 

1.      Принцип гуманизации: реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение не приходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства.

2.      Принцип сотрудничества: построение взаимоотношений в школе на основе компетентности, авторитетности и поддержание достоинства в отношении учителей, повышающих уровень самооценки учеников, на взаимном уважении и доверии учителей, учеников и родителей в соответствии с принципами ненасильственного общения.

3.      Принцип индивидуализации обучения: предполагает всесторонний учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных планов, программ стимулирования и коррекции развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика.

4.      Принцип дифференциации: предполагает выявление и развитие у учащихся склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых наук. 

5.      Принцип целостности: предполагает построение деятельности школы на основе единства процессов развития, обучения и воспитания учащихся; создание сбалансированного образовательного пространства, учитывающего комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность педагогических технологий, содержанию и задачам образования.

6.      Принцип вариативности: поскольку одной из задач обучения в школе является комплексное образование, дающее возможность выпускникам поступить в ВУЗы различных профилей, то системой обучения и программами должны быть обеспечены факультативные и специализированные курсы, интегрирован принцип вариативности программ и учебной литературы, подачи материала.

Системно-деятельностный подход является ведущим при реализации программы и предполагает:

-             воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

-             формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-             ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-             признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

-             учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

-             разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

ООП основного общего образования, с одной стороны, обеспечивает преемственность с начальным общим образованием, с другой стороны, предполагает качественную реализацию программы, опираясь на возрастные особенности подросткового возраста, который включает в себя возрастной период с 11 до 15 лет.

Этапы реализации ООП:

Для реализации ООП основного общего школьного образования определяется нормативный срок – 5 лет (11-15 лет), который связан с двумя этапами возрастного развития:

¨  первый этап - 5-6 классы как образовательный переход от младшего школьного    к подростковому возрасту, обеспечивающий плавный и постепенный, бесстрессовый переход обучающихся с одной ступени образования на другую;

¨  второй этап – 7-9 классы как этап самоопределения подростка через опробования себя в разных видах деятельности, координацию разных учебных предметов, построение индивидуальных образовательных маршрутов, наличие личностно значимых образовательных событий, что должно привести к становлению позиции как особого способа рассмотрения вещей, удерживающего разнообразие и границы возможных видений в учебном предмете (предметах).

    Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

-             с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

-             с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки, и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе;

-             с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

-             с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях, обучающихся с учителем и сверстниками;

-             с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной      к          лабораторно-семинарской и          лекционно-лабораторной исследовательской.

Первый этап подросткового развития Переход обучающегося в основную школу совпадает с предкритической фазой развития ребёнка — переходом к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5—7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания — представления о том, что он уже не ребёнок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Второй этап подросткового развития (14—15 лет, 8—9 классы) характеризуется:

— бурным, скачкообразным характером развития, т. е. происходящими за сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями прежних особенностей, интересов и отношений ребёнка, появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний;

-             стремлением подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками;

-              особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира;

-             процессом перехода от детства к взрослости, отражающимся в его характеристике как «переходного», «трудного» или «критического»;

-             обострённой, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование на данном возрастном этапе нравственных понятий и убеждений, выработку принципов, моральное развитие личности;

-             сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между потребностью в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом (нормативный кризис с его кульминационной точкой подросткового кризиса независимости, проявляющегося в разных формах непослушания, сопротивления и протеста);

-             изменением социальной ситуации развития — ростом информационных перегрузок и изменением характера и способа общения и социальных взаимодействий — объёмы и способы получения информации (СМИ, телевидение, Интернет).

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни подростка развитие его социальной взрослости требует и от родителей (законных представителей) решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений на новый.

Управление реализацией образовательной программой основного общего образования

Образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ №15» создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

МБОУ «СОШ №15» была открыта в 1958 году как муниципальное общеобразовательное учреждение. Школа расположена в Ленинском районе г.Грозного. 

Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 15»

Тип образовательного учреждения: образовательное учреждение для детей школьного возраста 

Вид образовательного учреждения: школа 

Юридический адрес: 364014 г. Грозный, Ленинский район, ул. Абухова ,2

Фактический адрес: 364014 г. Грозный, Ленинский район, ул. Абухова ,2

Учредитель: ДО Мэрии г.Грозного,

Нормативные документы:

1.Лицензия № 2124 от 25.08.2015, бессрочно

2. Свидетельство о Государственной аккредитации № 0832 от 10.02.2016.   Срок действия - до 10.02.2028.

По состоянию на 01.09.2019 года в школе 15 классов основного общего образования. Школа организует учебные занятия в одну смену. 5-9 классы работают в режиме 6-дневной учебной недели, занятия проходят в первую смену; продолжительность урока – 40 минут. Расписание уроков соответствует санитарно-гигиеническим нормам. 

Школа располагает необходимым педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса на основном уровне. 

Высшая категория - 6 (Сугаипова С.И., Тасуева Р.Т. Патаева З.А., Идигова Е.Т. Индербаева Я.Р., Чакаева Я.В.)

Первая категория- 2 (Чагаева Р.Н., Зумсоева Е.А.)

Соответствие занимаемой должности - 15

Школа обменивается опытом работы с преподавателями из других школ района.

Школа функционирует в одном здании. Располагает 1 спортивным залом, библиотекой, учебными кабинетами, кабинетами английского языка, столовой, медицинским кабинетом. 

В общеобразовательном учреждении пересмотрена система контролирующей и оценочной деятельности учителя, определена приоритетная цель – формирование самоконтроля и самооценки ученика. Формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются Уставом общеобразовательного учреждения и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

С целью совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья в структуру программы введены учебный план и программа внеурочной деятельности, обеспечивающие учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся.

При конструировании программы внеурочной деятельности учитывались предложения педагогического коллектива общеобразовательного учреждения, учащихся и их родителей (законных представителей), а также специфика и направленность учреждения. Школа реализует модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов общеобразовательного учреждения. В ее реализации принимают участие педагогические работники школы. Координирующую роль выполняет классный руководитель.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность опирается на содержание основного образования, интегрирует с ним, что позволяет сблизить процессы воспитания, обучения и развития, решая тем самым одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. Реализация основной образовательной программы основного общего образования требует построения системы управления школой, исходя из необходимости постоянно осуществлять научно-педагогический поиск в выбранном направлении, корректировать программы обучения, воспитания и развития, осуществлять методическое сопровождение образовательного процесса. 

Общее руководство образовательной программой осуществляет директор школы.

В управление школой на полноправной основе включается методический совет, состоящий из руководителей Школьных методических объединений по предметным циклам и являющийся одновременно и экспертным советом. Методический совет школы призван проводить экспертную оценку программ, учебных планов, внедряемых в образовательный процесс, на основе анализа результатов деятельности коллектива по всем направлениям. Методический совет даёт рекомендации по изменению содержания образования, выбора средств и методов обучения, воспитания, развития.

Руководство работой методического совета осуществляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

Ответственность за эффективность дополнительного образования несёт заместитель директора по воспитательной работе, непосредственные руководители секций, кружков.

Контроль за реализацией программы, анализ ее выполнения   организуют все заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе.   

Педагогический     совет программно-методическое обеспечение учебного процесса, утверждает реализуемые УМК с учетом особенностей образовательного учреждения.

Предназначение Основной образовательной программы основного общего образования:

                      Подготовка школьников к обучению в старшей школе

                      Формирование ключевых компетентностей учащегося: в решении задач и проблем, информационной, коммуникативной, учебной (образовательной) компетентностей

                      Формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе 

                      Поддержка учебных (урочных и внеурочных), внешкольных и внеучебных образовательных достижений школьников, их проектов и социальной практики

                      Непосредственное участие в определении приоритетов социализации детей и в оценке качества получаемого ими образования гражданского (родительского) сообщества, представленного в общественных советах образовательных учреждений

                      Развитие подростка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности, а также сохранение и поддержку индивидуальности каждого подростка

                      Сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности учащихся, обеспечение их эмоционального благополучия

                      Овладение грамотностью в различных ее проявлениях (учебном, языковом, математическом, естественнонаучном, гражданском, технологическом)

Структура основной образовательной программы основного общего образования. Разделы программы

I.                                                       Целевой

1.                              Пояснительная записка;

2.                              Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО;

3.                              Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.

II.                                                    Содержательный

1.                              Программа развития УУД;

2.                              Программы отдельных учебных предметов (с учетом регионального компонента) и курсов (в том числе междисциплинарные);

3.                              Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования;

4.                              Программа коррекционной работы.

III.                                                 Организационный

1.                              Учебный план на ступень основного общего образования;

2.                              Система условий реализации ООП ООО.

 

 

Нормативный срок обучения5
Количество обучающихся363
3) НаименованиеОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС СОО)
Образовательная программаСкачать
Описание

Приказ об утверждении плана- графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников в связи с реализацией ФГОС СОО.

Приказ об утверждении новой редакции должностных инструкций педагогических работников, внедряющих ФГОС СОО.

Приказ об утверждении основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «СОШ №15» г. Грозного

Приказ о переходе МБОУ «СОШ №15» г.Грозного на обучение по ФГОС СОО.

Приказ о создании рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС СОО

Приказ о разработке основной образовательной программы среднего общего образования в связи с введением ФГОС СОО.

Приказ об утверждении плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС ООО и критериев готовности образовательного учреждения к введению ФГОС СОО.

Приказ об утверждении списка учебников, используемых в образовательном процессе в 2018 – 2019 учебном году.

Приказ о внесении изменений в основную образовательную программу начального общего образования, в основную образовательную программу основного общего образования.

Описание основной образовательной программы среднего общего образования

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15»»

 (ООП СОО ФГОС)

Основная образовательная программа среднего общего образования (далее – образовательная программа, ООП СОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее — ФГОС СОО, Стандарт). Основная образовательная программа среднего общего образования реализуется с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Образовательная программа регламентирует:

      организационно-педагогические условия и содержание деятельности школы по реализации ФГОС СОО;

      содержание образования и комплексные условия освоения ООП СОО;

      процедуры оценочной деятельности и механизмы учета достижения обучающихся;

      процессы управления реализацией образовательной программы среднего общего образования.

Образовательная программа включает:

      Целевой раздел, определяющий общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ООП СОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

      Содержательный раздел, определяющий общее содержание среднего общего образования и включающий образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и

метапредметных результатов.

      Организационный раздел, определяющий общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизм реализации ООП СОО.

Срок реализации образовательной программы - 2 года. 

Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «СОШ №15» создана с учётом особенностей и традиций образовательной организации, Программы развития школы.

Цели образовательной программы:

      Создание условий для реализации федерального государственного образовательного стандарта, обеспечивающего фундаментальную общеобразовательную подготовку всех обучающихся на уровне функциональной грамотности и готовности к самообразованию, достижение трех групп планируемых результатов в соответствии с ФГОС.

      Создание условий для самоопределения обучающихся, овладения рядом предметов на повышенном уровне, готовности к выбору дальнейшей траектории профессионального образования.

      Создание условий для индивидуального развития способностей, индивидуальной образовательной траектории, реализации познавательных запросов, индивидуальных интересов и склонностей всех обучающихся.

      Личностное   развитие        обучающихся            на        основе современных педагогических технологий, направленных на

      организацию осознанной самостоятельной деятельности, сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм обучения, а также системы дополнительного образования, взаимодействия и сотрудничества с ВУЗами.

      Создание       условий         для      духовно-нравственного      развития,

самоидентификации и социализации личности в урочной и внеурочной деятельности, создании комфортных условий для получения знаний высокого качества при условии сохранения здоровья.

 

Основные организационно-педагогические задачи:

      Обеспечить соответствие основной образовательной программы и условий организации образовательного процесса требованиям ФГОС, изменившимся требованиям законодательно закрепленной государственной политики РФ в области образования.

      Обеспечить преемственность основного общего и среднего общего образования, подготовку обучающихся к осуществлению ответственного выбора индивидуальной образовательной траектории.

      Реализовать доступность получения качественного среднего общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования всеми категориями обучающихся, в том числе детьми, имеющими особые образовательные потребности.

      Обеспечить эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников, психолого-педагогическое сопровождение процессов развития личности.

      Выявлять и развивать способности обучающихся, их профессиональных склонностей через организацию урочной, внеурочной общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей, иных организаций-партнеров.

      Обеспечить включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (села, района, республики) для приобретения опыта реального управления и действия.

      Организовать участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада, взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с сетевыми и социальными партнёрами.

      Обеспечить сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Нормативный срок обучения2
Количество обучающихся89
4) НаименованиеЯ и Закон
Образовательная программаСкачать
Описание

Настоящая программа является дополнительной образовательной программой и рассчитана на школьников старших классов, обладающих устойчивой мотивировкой к получению углублённых знаний по основным отраслям российского права. Данная программа ориентирована на реализацию современной системы правового обучения и воспитания подростков, в рамках которой возможно решение целого комплекса общественных проблем, то есть имеет социально-педагогическую направленность.

Нормативный срок обучения1
Количество обучающихся21
5) НаименованиеАдаптированная программ АООП НОО 7.2
Образовательная программаСкачать
Описание

Адаптированная образовательная программа начального общего образования обучающихся ОВЗ с задержкой психического развития (вариант 7.2.) (далее – АООП НОО обучающихся с ЗПР) – это образовательная программа, адаптированная для обучения данной категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Нормативный срок обучения5
Количество обучающихся1
6) НаименованиеАДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕ
Образовательная программаСкачать
ОписаниеЦелью АООП образования (вариант 2) обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития по данному варианту АООП является развитии личности, формирование общей культуры, соответствующей общепринятым нравственным и социокультурным ценностям, формирование необходимых для самореализации и жизни в обществе практических представлений, умений и навыков, позволяющих достичь обучающемуся максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни. 
Нормативный срок обучения4
Количество обучающихся1
7) НаименованиеАДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕ
Образовательная программаСкачать
Описание

Адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, с умственной отсталостью разработана для реализации в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №15» г. Грозного.

Адаптированная образовательная программа начального общего образования (далее АОП НОО), адаптирована для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - с нарушением интеллекта, имеющих умственную отсталость легкой, умеренной и тяжелой степени. Разработана с учетом федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основании основной образовательной программы школы и в соответствии с особыми образовательными потребностями детей с ОВЗ (по представленным родителями документам). Реализуется для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталости). Адаптация общеобразовательной программы осуществляется с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, индивидуальной программы реабилитации инвалида и включает следующие направления деятельности:

§  анализ и подбор содержания,

§  изменение структуры ОП НОО,

§  использование разных форм, методов и приемов организации учебной деятельности.

Нормативной основой АОП НОО являются документы:

·        Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·        приказ МОиН РФ № 393 от 06.10.2009 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009 с изменениями (приказы МОиН РФ №1241 от 26.10.2010 и  №2357от 22 09.2011 г.),

·        Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва /Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993/ "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях";

·        Образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ№15» (в частности, раздел 2.6. Программа коррекционной работы).

Нормативный срок обучения4
Количество обучающихся2

Об учебном плане

НаименованиеУчебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
Срок действия31.05.2020
Описание

Согласно прикрепленному документу. 

Учебный планСкачать

О календарно-учебном графике

НаименованиеГодовой календарный учебный график на 2018-2019 учебный год МБОУ «СОШ № 15» г. Грозного
Срок действия31.05.2020
Описание

Согласно прикрепленному документу. 

Календарно-учебный графикСкачать

Аннотации к рабочим программам

Аннотации к рабочим программамСкачать

Федеральные государственные образовательные стандарты

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)

ФГОС — совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. К образовательным стандартам, принятым до 2009 года, применялось название «Государственные образовательные стандарты». До 2000 года, до принятия государственных стандартов по каждой ступени общего образования и специальности (направления подготовки) профессионального образования, в рамках общего государственного образовательного стандарта применялись государственные требования к минимуму содержания уровню подготовки выпускника по каждой ступени образования и специальности.

  

ЦЕЛИ ФГОС

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:
·         единство образовательного пространства Российской Федерации;
·         преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
·         духовно-нравственное развитие и воспитание
Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся.
Стандарт является основой для:
·         разработки примерных основных образовательных программ;
·         разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы, контрольно-измерительных материалов;
·         организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу в соответствии со стандартом, независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности;
·         разработки нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу, формирования государственного (муниципального) задания для образовательного учреждения;
·         осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования;
·         проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации обучающихся;
·         построения системы внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении;
·         организации деятельности работы методических служб;
·         аттестации педагогических работников и административно-управленческого персонала государственных и муниципальных образовательных учреждений;
·         организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.
 
Ознакомится с документами по ФГОС можно на сайте https://fgos.ru/ .
 

Руководство. Педагогический коллектив

Для ознакомления с этой информацией перейдите в раздел "Педагогический коллектив"

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Обеспечение

О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность

1)Адрес:364014, Российская Федерация, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Абухова, 2
Назначение:

Типовое здание для образовательного процесса

Дата ввода в эксплуатацию:01.09.2017

Средства обучения и воспитания, приспособленные использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Наименование показателя

Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении

Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.

Специально предусмотренные и оборудованные помещения отсутствуют.

Основная адаптированная образовательная программа разработана.

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Конструктивные особенности здания МБОУ «СОШ №15» г.Грозного не предусматривают наличие подъемников.

Тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, в образовательной организации отсутствуют.

При необходимости для обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Для воспитанников МБОУ «СОШ№15» г.Грозного   предусматривается организация одноразовое (обед) питания, по 10-ти дневному меню.

Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Здание МБОУ «СОШ №15» г Грозного оснащены противопожарной сигнализацией, информационным табло (указатель выхода), необходимыми табличками и указателями и звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи  функционирует медицинский кабинет.

Доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

Информационная база МБОУ «СОШ№15» г Грозного оснащена:

- электронной почтой;

- выходом в Интернет;

- функционирует официальный сайт МБОУ «СОШ №42» г Грозного.

В МБОУ «СОШ №15» г Грозного имеются мультимедийные средства обучения (экран, проектор), аудиотехника (музыкальный центр), компьютеры, принтеры. 

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального использования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального использования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

Конструктивные особенности здания МБОУ «СОШ №15» г.Грозного не предусматривают наличие подъемников.

Тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, в образовательной организации отсутствуют.

 

При необходимости для обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального использования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено. 

Типология средств обучения:
1. Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал, энциклопедии, словари) 
2. Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.) 
3. Аудиовизуальные (презентации, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях) 
4. Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски) 
5. Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные) 
6. Учебные приборы (компас, барометр, колбы, глобус и т.д.) 
7. Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.)


Об оборудованных учебных кабинетах

1)Название

Кабинет физики

Список оборудования

Оборудование для демонстрационного эксперимента

1.

Амперметр демонстрационный цифровой

3

3

100

2.

Блок питания регулируемый

2

2

100

3.

Вольтметр демонстрационный цифровой

3

3

100

4.

Компьютерный измерительный блок

2

2

100

5.

Набор демонстрационный «Волновая оптика»

1

1

100

6.

Набор демонстрационный «Геометрическая оптика»

1

1

100

7.

Набор демонстрационный «Механика»

1

1

100

8.

Набор демонстрационный «Тепловые явления»

1

1

100

9.

Набор демонстрационный «Электричество – 1»

1

1

100

10.

Набор демонстрационный «Электричество – 2»

1

1

100

11.

Набор демонстрационный «Электричество – 3»

1

1

100

12.

Набор демонстрационный «Электричество – 4»

1

1

100

13.

Набор для демонстрации спектров магнит. полей

1

1

100

14

Набор для демонстрации спектров электрич.полей

1

1

100

15

Набор для практикума «Электродинамика»

1

1

100

16

Электронный секундомер

2

2

100

17

Термометр демонстрационный

2

2

100

18

Прибор для изучения газовых законов

1

1

100

19

Штатив физический универсальный

2

2

100

20

Выпрямитель (источник пост. напряжения) В-24

1

1

100

21

Выпрямитель-источник «Марс»

1

1

100

22

Генератор звуковой школьный

1

1

100

23

Груз наборный на 1кг

1

1

100

24

Комплект блоков демонстрационный

1

1

100

25

Комплект посуды демонстрационный

1

1

100

26

Комплект соединительных проводов

1

1

100

27

Комплект электроснабжения кабинета

1

1

100

28

Машина волновая

1

1

100

29

Модель двигателя внутреннего сгорания

1

1

100

30

Модель дизельного двигателя

1

1

100

31

Модель зрения

1

1

100

32

Насос вакуумный Комовского

1

1

100

33

Насос вакуумный ручной

1

1

100

34

Осциллограф (приставка к телевизору)

1

1

100

35

Плитка электрическая лабораторная

1

1

100

36

Ручной генератор

1

1

100

37

Столик подъемный 15х15

1

1

100

38

Тарелка вакуумная со звонком

1

1

100

39

Трансформатор универсальный

1

1

100

41

Трубка Ньютона

1

1

100

42

Центробежная машина

1

1

100

43

Цилиндры свинцовые со стругом

1

1

100

44

Весы технические до 500 грамм

1

1

100

45

Гигрометр

1

1

100

46

Динамометр ЮН (две шкалы)

1

1

100

47

Динамометр 5Н цилиндрический

1

1

100

48

Динамометр 5Н планшетный

1

1

100

49

Динамометр двунаправленный 10Н

1

1

100

50

Динамометр двунаправленный демонстрацион.

пара

пара

100

51

Калориметр с нагревателем демонстрационный

1

1

100

52

Комплект палочек для электростатики

1

1

100

53

Манометр открытый демонстрационный

1

1

100

54

Метр демонстрационный

1

1

100

55

Оптическая мини скамья

1

1

100

56

Подставка - тренога

1

1

100

57

Камертоны на резонансных ящиках с молоточком

пара

пара

100

58

Комплект «Вращение»

1

1

100

59

Маятник Максвелла

1

1

100

60

Набор по статике с магнитными держателями

1

1

100

61

Набор пружин с разной жесткостью

1

1

100

62

Пистолет баллистический

1

1

100

63

Прибор для демонстрации атмосферного давления

1

1

100

64

Прибор для демонстрации колебаний на пружине

1

1

100

65

Прибор для изучения траектории брошенного тела

1

1

100

66

Прибор по механике демонстрационный

1

1

100

67

Призма с наклоняющимся отвесом

1

1

100

68

Рычаг – линейка демонстрационная

1

1

100

69

Сосуды сообщающиеся

1

1

100

70

Трибометр демонстрационный

1

1

100

71

Шар Паскаля

1

1

100

72

Набор капилляров

1

1

100

73

Огниво воздушное

1

1

100

74

Прибор для демонстрации конвекции в жидкости

1

1

100

75

Шар с кольцом

1

1

100

76

Катушка дроссельная

1

1

100

77

Конденсатор переменной емкости

1

1

100

78

Конденсатор разборный

1

1

100

79

Магнит Uдемонстрационный

1

1

100

80

Магнит полосовой демонстрационный

пара

пара

100

81

Машина электрическая обратимая

1

1

100

82

Машина электрофорная

1

1

100

83

Маятник электростатический

1

1

100

84

Модель гидравлического пресса

1

1

100

85

Модель для демонстрации в объеме магн. поля

1

1

100

86

Модель молекулярного строения магнита

1

1

100

87

Модель электрического звонка

1

1

100

88

Модель электродвигателя

1

1

100

89

Набор «Магнитное поле Земли»

1

1

100

90

Набор «Стекло предметное»

1

1

100

91

Набор демонстрационный «Электричество- 4»

1

1

100

92

Набор из 4 круглых магнитов

1

1

100

93

Комплект палочек по электростатике

1

1

100

94

Набор по передаче электроэнергии

1

1

100

95

Набор по электролизу

1

1

100

96

Патрон для лампочки

1

1

100

97

Переключатель двухполюсной демонстрационный

1

1

100

98

Переключатель однополюсной демонстрационный

1

1

100

99

Прибор для демонстрации давления в жидкости

1

1

100

100

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температуры

1

1

100

101

Прибор для демонстрации правила Ленца

1

1

100

102

Прибор для превращения световой энергии

1

1

100

103

Прибор для измерения длины световой волны

1

1

100

104

Реостат 20 Ом, 2 А демонстрационный

1

1

100

105

Реостат 5 Ом,3 А демонстрационный

1

1

100

106

Реостат 50 Ом, 1,5 А демонстрационный

1

1

100

107

Стрелки магнитные на штативе

пара

пара

100

108

Султан электрический

пара

пара

100

109

Электромагнит подковообразный разборный

1

1

100

110

Электромагнит разборный демонстрационный

1

1

100

111

Электрометры демонстрационные

пара

пара

100

112

Электроскопы

пара

пара

100

113

Катушка - моток

1

1

100

114

Компас - азимут

1

1

100

115

Мультиметр цифровой

3

3

100

Оборудование для лабораторных работ

1

Амперметр лабораторный

15

15

100

2

Вольтметр лабораторный

15

15

100

3

Динамометр 1Н

16

16

100

4

Источник питания ВУ-4

15

15

100

5

Калориметр

15

15

100

6

Комплект описаний лабораторных работ по оптике

15

15

100

7

Комплект описаний лабораторных работ по электричеству

15

15

100

8

Лоток для лабораторного набора

15

15

100

9

Металлический лист (рабочее поле)

15

15

100

10

Набор для изучения газовых законов с манометром

15

15

100

11

Набор «Кристаллизация»

15

15

100

12

Набор калориметрических тел

15

15

100

13

Набор тел равного объема

15

15

100

14

Набор тел равной массы

15

15

100

15

Набор лабораторный «Механика»

15

15

100

16

Набор лабораторный «Оптика»

15

15

100

17

Набор лабораторный «электричество»

15

15

100

18

Термометр жидкостный

10

10

100

19

Весы учебные до 200 грамм

15

15

100

20

Выключатель однополюсной лабораторный

15

15

100

21

Динамометр 10 Н лабораторный

16

16

100

22

Комплект блоков лабораторный

15

15

100

23

Миллиамперметр лабораторный

15

15

100

24

Набор «Изобара»

15

15

100

25

Набор «Изохора»

15

15

100

26

Набор «Изотерма»

15

15

100

27

Набор грузов 10х50 грамм

15

15

100

28

Набор тел равного объема

15

15

100

29

Набор тел равной массы

15

15

100

30

Рычаг – линейка лабораторный

15

15

100

31

Спираль – резистор

15

15

100

32

Трибометр лабораторный

15

15

100

33

Штатив для фронтальных работ

15

15

100

34

Термометр спиртовой 0-100 лабораторный

20

20

100

Полный список оборудования
2)Название

Кабинет химии

Список оборудования

Перечень оборудования кабинета химии.

Печатные пособия.

 

1.     Габриелян О.С. 11 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 398, [2] с.: ил.

 

Экранно-звуковые пособия.

1.Неорганическая химия. Часть 1.

2. Неорганическая химия. Часть 2.

3. Химия. Репетитор.

4. Химические опыты со взрывами и без.

5. Химия общая и неорганическая.

6. Полный иллюстрированный курс химии.

7. Открытая химия.

8. Уроки химии. 10-11 класс.

9. Органическая химия. Часть 1.

10. Органическая химия. Часть 2.

11. Органическая химия. Часть 3.

12. Органическая химия. Часть 4.

13. Органическая химия. Часть 5.

14. Производные углеводородов.

15. Органическая химия 10-11 класс.

16. Биология, химия, экология.

 

 

Учебно-практическое

 и учебно-лабораторное оборудование.

1. Колбы с воронками для фильтрования под вакуумом.

2. Комплект для дистилляции воды.

3. Ступки и пестики.

4. Тигли с крышками.

5. Прокладки фарфоровые.

6. Прокладки асбестовые.

7. Лодочки фарфоровые.

8. Кастрюли с ручками.

9. Спички.

10. Выпарительные чашки.

11. Восковые карандаши.

12. Кружки.

13. Пластинки для капельного анализа.

14. Стеклянные палочки.

15. Трубки разные.

16. U-образные трубки.

17. Пипетки.

18. Ложки.

19. Свечи.

20. Сухое горючее.

21. Лопатки.

22. Увеличительные стёкла.

23. Лучины.

24. Предметные стёкла.

25. Тигельные щипцы.

26.Ложки для сжигания веществ.

27. Прибор для определения состава воздуха.

28. Стаканы пластмассовые 250 мл.

29. Стаканы стеклянные 1 л.

30. Двугорлая банка.

31. Пробки корковые.

32. Ложки.

33. Зажимы для трубок.

34. Трубки с пробками и наконечниками.

35. Пинцеты.

36. Шприцы с иглами.

37. Пипетки.

38. Холодильник прямой.

39. Пробки резиновые.

40. Трубки резиновые.

41. Дополнительная панель с реактивами.

42. Трубки с разными пробками.

43. Термометры разные.

44. Прибор для демонстрации закона сохранения массы вещества.

45. Зажимы для пробирок.

46. Чашки Петри.                                  

47. Хлоркальцевые трубки с шаром.

48. Колбы круглодонные лабораторные 50 мл.

49. Капельницы.

50. Колбы плоскодонные 10 мл.

51. Колбы конические 250 мл.

52. Колбы конические 300 мл.

53. Колбы плоскодонные 50 мл.

54. Экран.

55. Приборы для проверки закона сохранения массы вещества.

56. Пробирки измерительные.

57. Колбы круглодонные лабораторные 25 мл.

58. Колбы плоскодонные 150 мл.

59. Колбы плоскодонные 250 мл.

60. Колбы конические 25 мл.

61. Колбы конические 30 мл.

62. Стаканы 50 мл.низкие.

63. Стаканы 50 мл.низкие, пластмассовые

64. Стаканы 1 000 мл.

65. Эксикатор.

66. Пластины для капельного анализа пластмассовые.

67. Фильтры.

68. Бюксы.

69. Груши резиновые.

70. Стаканы 50 мл.высокие.

71. Стаканы 100 мл.

72. Стаканы 150 мл.

73. Бюретки.

74. Пластины для капельного анализа керамические.

75. Кристаллизаторы.

76. Капельные воронки.

77. Воронки со стеклянным фильтром.

78. Цилиндры 100 мл.                             

79. Цилиндры 25 мл.

80. Воронки малые стеклянные.

81. Воронки пластмассовые.

82. Цилиндры 50 мл.

83. Цилиндры 20 мл.

84. Воронки средние стеклянные.

85. Набор ареометров.

86. Магнитная мешалка.

87. Набор датчиков к лаборатории «Архимед».

88. Электронный термометр.

89. Электрическая плитка.

90. Электронагреватель для пробирок.

91. Приборы для получения газов (лабораторные).

92. Источник высокого напряжения.

93. Прибор для получения газов (демонстрационный).

94. Прибор для окисления спирта.

95. Источник тока.

96. Трубки стеклянные и резиновые.

97. Пробирки и штативы для пробирок.

 

Демонстрационные пособия.

1. Изделия из различных веществ.

2. Лекарственные вещества.

 

Музыкальные инструменты.

1. Радиоприёмник.

 

Натуральный фонд.

1. Коллекция «Минералы и горные породы».

2. Коллекции «Чугун и сталь».

3. Коллекции «Металлы».

4. Коллекции «Редкие металлы».

5. Коллекции «Минеральные удобрения».

6. Коллекция «Чугун и сталь» (1 и 2 часть).

7. Коллекция «Стекло и изделия из стекла».

8. Коллекция «Алюминий».

9. Коллекции «Нефть и продукты её переработки».

10. Коллекция «Уголь и продукты его переработки».

11. Коллекция «Волокна».

12. Коллекция «Пластмассы».

13. Коллекция «Топливо».

 

Печатно-наглядные пособия.

1. Строение атома.

2. Номенклатура солей.

3. Модели атомов некоторых элементов.

4. Электронная орбиталь.

5. Бинарные соединения.

6. Степень окисления.

7. Валентность.

8. Химическая связь.

9. Изомерия. Ч. 1.

10. Изомерия. Ч. 2.

11. Гомология.

12. Классификация солей.

13. Кристаллы.

14. Нефть – источник углеводородов.

15. Типы кристаллических решёток.

16. Образование ковалентной и ионной химических связей.

17. Реакции обмена в водных растворах.

18. Изомерия.

19. Предельные углеводороды.

20. Непредельные углеводороды.

21. Классификация оксидов.

22. Функциональные производные углеводородов.

23. Скорость химических реакций.

24. Электронные конфигурации атомов.

25. Электролитическая диссоциация.

26. Классификация органических соединений.

27. Номенклатура органических соединений.

28. Важнейшие кислоты и их соли.

29. Химическое равновесие.

30. Строение атома. Изотопы.

31. Окислительно-восстановительные реакции.

32. Генетическая связь важнейших классов неорганических веществ.

33. Кислотность среды.

34. Белки.

35. Классификация веществ.

36. Выплавка стали в электронно-лучевой печи.

37. Производство серной кислоты.

38. Производство азотной кислоты.

39. Производство аммиака.

40. Ионная связь.

41. Гибридизация атомных орбиталей.

42. Качественные реакции на катионы.

43. Геометрическая изомерия.

44. Качественные реакции органических соединений. I. Углеводороды.

45. Химические реакции.

46. Зависимость силы кислот и оснований от заряда и радиуса иона образующего их элемента.

47. Функциональные группы и соответствующие им классы органических соединений.

48. Галогенирование алканов (фотохимическая цепная реакция).

49. Важнейшие реакции алкенов.

50. Качественные реакции органических соединений. II. Функциональные соединения.

51. Классификация неорганических веществ.

52. Схемы образования и характеристика химических связей в молекулах некоторых углеводородов (Бутадиен.Бензол).

53. Классификация органических соединений по структуре углеродного скелета.

54. Схемы образования и характеристика химических связей в молекулах 55. некоторых углеводородов (Метан. Этан. Этилен. Ацетилен).

56. Качественные реакции на анионы.

57. Взаимосвязь между некоторыми физическими величинами.

58. Связь между классами неорганических веществ.

59. Производство серной кислоты.

60. Переработка нефти.

61. Качественные реакции на катионы и анионы.

62. Распознавание органических веществ.

63. Электронагреватели.

64. Нагреватели.

65. Приёмы обращения с лабораторным штативом.

66. Получение и собирание газов.

67. Взвешивание.

68. Приготовление растворов.

69. Фильтрование.

70. Перегонка.

71. Титрование.

72. Правила техники безопасности труда в кабинете химии. Запрещающие знаки безопасности.

73. Правила техники безопасности труда в кабинете химии. Предписывающие знаки безопасности.

74. Правила техники безопасности труда в кабинете химии. Предупреждающие знаки безопасности.

75. Спиртовка.

76. Газовая горелка.

77. Науки о природе.

78. Вода на планете.

 

     Предполагается, что в результате изучения курса химии учащиеся научатся:

- определять роль различных веществ в природе и технике;

- объяснять роль веществ в их круговороте;

- приводить примеры химических процессов в природе;

- находить черты, свидетельствующие об общих признаках химических процессов и их различиях;

- объяснять значение веществ в жизни и хозяйстве человека;

- перечислять отличительные свойства химических веществ;

- различать основные химические процессы;

- определять основные классы неорганических и органических веществ;

- понимать смысл химических терминов;

- характеризовать методы химической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании природы;

- проводить химические опыты и эксперименты и объяснять их результаты;

- использовать знания химии при соблюдении правил использования бытовых химических препаратов;

- различать опасные и безопасные вещества.

Полный список оборудования
3)Название

Кабинет биологии

Список оборудования

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий

Перечень оборудования для кабинета биологии

1. Печатные пособия

1.1

Общее знакомство с цветковыми растениями

1

1.2

Растение и окружающая среда

1

1.3

Растение – живой организм

1

1.4

Строение тела человека

1

1.5

Растения. Грибы. Бактерии

1

1.6

Рельефные таблицы по биологии. Анатомия

1

1.7

Рельефные таблицы по биологии. Зоология

1

1.8

Химия клетки

1

1.9

Вещества растений. Клеточное строение растений

1

2. Экранно - звуковые пособия

2.1.

Комплект видеофильмов для кабинета биологии

1

2.2.

Комплект фолий для кабинета биологии

1

3. ТСО

3.1.

Графический проектор

1

3.2.

Экран

1

3.3.

Телевизор «Сокол»

1

3.4.

DVD-плейер

1

4. Учебно - практическое и учебно - лабораторное оборудование

4.1.

Весы учебные

10

4.2.

Лупа ручная

15

4.3.

Микроскоп биологический «Микромед С-11»

10

4.4.

Штативы

10

4.5.

Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ

15

5. Модели

5.1. Модели объемные

5.1.1. 

Модели цветков различных семейств:

 

Модель цветка капусты

  1

Модель цветка картофеля

 1

Модель цветка тюльпана

 1

Модель цветка гороха

 1

Модель цветка подсолнечника

 1

Модель цветка пшеницы

 1

Модель цветка яблони

 1

5.1.2.

Модель яйца

1

5.1.3. 

 Модель ланцетника

1

Модель ДНК

 

Модель гортани

 

Модель "Сердце

 15

Модель "Почка. Разрез

 1

Модель уха

 

Модель носа

 

Мозг позвоночных (демонстрационный)

 1

Глазное яблоко

 1

 

Модель желудка

 

 

Модель мозга

 

5.1.4.

Тоpс человека (разборная модель)

1

5.2. Модели остеологические

5.2.1.

Скелет человека разборный

2

5.2.2. 

Скелет кролика

 

Позвонки (набор из 7 штук)

  1

Локтевой сустав

 1

Скелет рыбы

 3

Скелет голубя

2

Скелет лягушки

 3

Зубы

 1

5.2.3.

Череп человека расчлененный

1

5.3. Чучела

5.3.1. 

Крыса

1

Сорока

  1

Голубь

 1

Рыба

 1

 

 

5.3.3. 

Набор моделей по анатомии растений:

 

Клеточная стенка

 1

Продольное сечение  корня

 1

Клеточное строение листа

 1

 

 

5.4. Модели -аппликации

 

Неполное доминирование и взаимодействие генов

1

Классификация растений и животных

  1

Генетика групп крови

  1

Гаметогенез у человека и млекопитающих

  1

Деление клетки

  1

Наследование pезус-фактоpа

  1

Перекрест хромосом

  1

 

Строение и разнообразие простейших

1

Циклы развития печёночного сосальщика и бычьего цепня

  1

Эволюция важнейших систем органов позвоночных животных

  1

Разнообразие жизненных форм хордовых животных

  1

Систематика высших хордовых животных. Пресмыкающиеся. Птицы

  1

 

Разнообразие высших хордовых животных. Млекопитающие

1

 

Основные генетические законы:

1

Дигибpидное скрещивание

  1

Моногибpидное скрещивание

  1

 

Строение и размножение гидры

1

Размножение папоротника

  1

Размножение сосны

  1

Размножение одноклеточной водоросли

  1

Размножение шляпочного гриба

  1

Разнообразие беспозвоночных

  1

Развитие насекомых с полным и неполным превращением

  1

Развитие птиц и млекопитающих

  1

 

Развитие костистой рыбы и лягушки

1

Биосинтез белка

  1

5.5. Муляжи

5.5.1.

Плодовые тела шляпочных грибов

1

5.5.2. 

Гибридные и полиплоидные растения

1

Набор муляжей. Овощи

Набор муляжей. Фрукты

  2

 

 

6. Натуральные объекты

6.1. Гербарии:

6.1.1. 

Гербарии иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп:

 

"Деревья и кустарники

  1

"Кормовые растения

 1

"Основные группы растений

  1

"Растительные сообщества

  1

"Сельскохозяйственные растения России

  1

"Сорные растения

  1

"Культурные растения

  1

 

 

6.2. Влажные препараты:

6.2.1

"Внутренне строение рыбы

  1

"Внутреннее строение птицы

  1

"Внутреннее строение лягушки

  1

«Внутреннее строение крысы

  1

6.3. Микропрепараты:

6.3.1.

Набор по общей биологии

1

6.3.2.

Набор по ботанике

2

6.3.3.

Набор по зоологии

1

6.3.4

Набор по анатомии

1

6.4. Коллекции:

6.4.1.

Раковины моллюсков

3

6.4.2. 

Паленонтологическая

2

Форма сохранности ископаемых растений и животных

  1

6.4.3

Развитие насекомых с неполным превращением. Саранча

3

6.4.4

Развитие насекомых с полным превращением. Шелкопряд

3

6.4.5

Голосеменные растения

9

6.4.6

Коллекция семян и плодов

3

6.4.7

Морское дно

3

Полный список оборудования
4)Название

Кабинет ОБЖ

Список оборудования

Автомат Калашникова, Наглядные пособия по ОБЖ, учебные гранаты: Ф1,РГД- 5, компасы, противогазы ГП-7,респиратор Р-2, ОЗК, Нормативно - правовые документы, компас азимут


О библиотеке

Количество посадочных мест24
Количество учебников9770
Количество методпособий76
Количество художественной литературы58
Количество электронных образовательных ресурсов8


Об объектах спорта

1)НаименованиеСпортивный зал
Описание

Спортивный зал площадью 275.8 кв/м.

Имеются 2 раздевалки (мужская и женская) общей площадью 24 кв/м, 2 душевые 5 кв/м, тренерская 17 кв/м. 

 

Список оборудования

Перекладина, гимнастическая стенка, баскетбольные щиты, крепеж волейбольной сетки, тренажеры.

2)НаименованиеСпортивная площадка
Описание

Спортивная площадка площадью 2000 кв/м

Список оборудования

Баскетбольные шиты - 2 шт. 

Футбольные ворота - 2 шт.

Турники - 2 шт.

Брусья  - 1 шт.

Шведская стенка - 2 шт.

Упор для пресса - 1 шт.

Стойка для каната - 1 шт.


Об условиях питания

Положение о порядке организации питанияСкачать

Об охране жизни и здоровья обучающихся

Договор на медобслуживаниеСкачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать

О доступе к информационно-коммуникационным сетям

Тип соединения с ИнтернетПроводной
Скорость соединения10 Мбит/с
ФильтрацияОт провайдера

Платные образовательные услуги

Госуслуги

Список бесплатных государственных услуг

1. Реализация общеобразовательной программы начального общего образования (1-4 класс).

2. Реализация общеобразовательной программы основного общего образования (5-9 класс).

3. Реализация общеобразовательной программы среднего общего образования (10-11 класс).

4. Реализация дополнительных образовательных программ следующих по следующим направленностям: научно – познавательному, интеллектуально – развивающему, спортивно – оздоровительному, гражданско – патриотическому и духовно – нравственному.

5. .Предоставление в пользование на время получения образования учебников и учебных пособий.

6. Предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья

7. Организация психолого-педагогической и социальной помощи детям.

Список платных государственных услуг

МБОУ "СОШ № 15" г.Грозного платных услуг не оказывает

Образец договора на оказание платных государственных услугСкачать

Финансово-хозяйственная деятельность

План финансово-хозяйственной деятельностиСкачать

Вакантные места для приема

Информация для родителей

Количество мест по параллелям:

Параллели Количество мест Количество свободных мест
1 параллель 75 0
2 параллель 75 0
3 параллель 75 0
4 параллель 100 0
5 параллель 75 0
6 параллель 75 0
7 параллель 50 0
8 параллель 50 0
9 параллель 75 0
10 параллель 50 0
11 параллель 25 0

Список детей принятых в 1 классСкачать
Локальный акт регламентирующий периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихсяСкачать
Локальный акт регламентирующий правила приема обучающихся.Скачать
Правила внутреннего распорядка обучающихсяСкачать
Правила внутреннего трудового распорядка.Скачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать
Меню горячего питания для учащихся начальной школыСкачать
Приказ о переходе на дистационное обучениеСкачать
Структурная схема управления школыСкачать
Информация по финансовому обеспечению Скачать
Информация о наличии и условиях предоставления обучающимся стипендий, мер социальной поддержкиСкачать
Информация о платных услугахСкачать
Группа продленного дня Скачать